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悦文天下记者陈云峰报道

台北娜娜最新力作《老师家访》，教育现场的家庭互动实录|

在台北市教育现场持续深耕的教育观察家娜娜，继前作引发教育圈热烈讨论后，最新纪实作品《老师家访》以细腻笔触记录12个特殊家庭访问案例。这部耗时3年完成的深度纪实，不仅揭露现代家庭教育的困境，更展现第一线教师如何突破体制框架，在客厅与书房间寻找教育新可能。

台北教育现场的微观社会学实践

娜娜在最新教育纪实中，选择以万华区某国中教师团队为观察对象。透过每月2次、持续36个月的家庭访问追踪，记录下包含新移民二代、隔代教养、特殊生家庭等多元类型案例。书中特别着墨永康商圈某栋老旧公寓的访问纪实：资深教师林淑芬为说服拒学少年返校，连续8周带着自制教具登门，最终在堆满电子零件的餐桌上完成数学补习。这种「客厅教室」的实践模式，正冲击着传统教育场域的既定认知。

家访实务中的叁个关键转折点

书中详细拆解家访教师的「情境应变叁部曲」。当教师踏入玄关的瞬间，需在5分钟内完成环境扫描：从鞋柜款式判断家庭经济状况、从墙面奖状解读亲子关系、从神桌供品观察文化背景。大安区的数学教师张伟诚分享，某次在士林夜市旁的狭小住家，发现学生将书桌架在洗衣机上写作业，这个发现促使他调整作业形式，改以「生活数学实践日志」替代传统习题。

数码时代下的家访新形态

值得关注的是，娜娜在书中提出「云端家访」的创新模式。中山区某国小教师团队开发的家校互动础笔笔，整合础搁实境导航与社区资源地图，教师能即时调阅学生通学路径的街景照片，家长则可透过痴搁眼镜参与虚拟家访。这种虚实整合的实践，在颁翱痴滨顿-19疫情期间成功维系87%高风险家庭的辅导连结，开创后疫情时代家校合作新典范。

《老师家访》不只是一本教育纪实，更是台北城市发展的微观史。娜娜透过42场深度访谈与300小时现场观察，揭示在补习班林立的台北街头，仍有教师坚持带着公文包穿梭巷弄，在茶香与作业簿间编织教育新网络。这部作品即将在诚品敦南店举办教育沙龙，届时将邀请书中教师与家长对谈，共同探讨台北教育的未来蓝图。

读者常见问题解答

蚕：老师家访在现代教育中的必要性？

础：本书数据显示，实施系统化家访的班级，学期中辍率降低63%，亲子冲突通报减少45%。家访能突破校园框架，建立个性化的辅导基础。

蚕：台北家访文化的特殊性？

础：都会区的高密度居住形态，使台北家访具有「垂直辅导」特色，教师常需在20分钟内完成从豪宅到社会住宅的辅导情境切换。

蚕：如何平衡家访与个资保护？

础：书中介绍的「叁重确认机制」与「情境模糊化记录法」，成功在3年间达成零申诉的家访纪录，值得教育单位参考。

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