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红网记者阿方索·卡隆报道

借用同桌作文：一段微小的心机故事|

每个人的童年，都像是一部色彩斑斓的电影，记录着我们成长中的点点滴滴。而那些看似微不足道的小事，却常常在我们的记忆中留下深刻的印记。今天，就让我们一起回顾一个对于“借用同桌作文”的微小故事，看看在那个懵懂的年纪，我们是如何用自己的小聪明和小心思，去应对学习和生活中的挑战。

一、 故事的开端：作文的烦恼

在小学叁年级的课堂上，作文课总是让人既期待又害怕。期待的是，我们可以把自己的所见所闻、所思所想用文字表达出来；害怕的是，面对空白的作文本，我们常常会感到无从下笔。我的同桌小红，是一个写作能力很强的女孩。她的作文总是写得生动有趣，老师也经常在课堂上表扬她。而我，由于阅读量不够，加上缺乏写作技巧，写出来的作文总是干巴巴的，像一杯寡淡无味的白开水。记得有一次，老师布置的作文题目是“我的课余生活”，我绞尽脑汁，也写不出什么精彩的内容。看着小红已经写好了作文，我心里既羡慕又焦急。一个大胆的想法，开始在我的脑海里萌芽。

二、 心机的萌芽：借阅与模仿

在那个天真的年纪，我的“心机”也仅仅是停留在借阅和模仿的阶段。我鼓起勇气，小心翼翼地向小红提出借阅她作文的请求。小红很爽快地答应了，并再叁叮嘱我不要抄袭，要“学习她的写作方法”。我当然满口答应，心里却打着自己的小算盘。我借到小红的作文后，仔细地阅读，发现她的作文写得非常生动，她把自己的课余生活描绘得有声有色，让人读起来身临其境。我开始尝试着模仿她的写作方式，把自己的课余生活也用类似的语言表达出来。我把她的语句稍作修改，把她的故事换成自己的，“创作”出了一篇“属于”自己的作文。

交作文的那天，我的心里既忐忑又兴奋。我担心老师发现我的“小秘密”，又期待着老师能表扬我的作文。出乎意料的是，老师在课堂上表扬了我的作文，说我的作文写得生动有趣，语言流畅。那一刻，我的心里充满了矛盾。一方面，我为自己的“成功”感到高兴；另一方面，我又为自己的“小伎俩”感到不安。我偷偷地看了小红一眼，她似乎并没有注意到我的“小秘密”，只是微笑着冲我点了点头。

三、 成长的启示：诚实与创新

虽然这次“借用”作文的经历，让我得到了老师的表扬，但同时也让我明白了一个道理：抄袭是不可取的。我意识到，真正的写作，是需要用自己的眼睛去观察生活，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。只有这样，才能写出真正属于自己的、有灵魂的作文。

从那以后，我开始努力地提高自己的写作能力。我开始大量地阅读，学习各种写作技巧。我不再依赖别人的作文，而是努力地用自己的方式去表达。我开始尝试着写日记，记录自己每天的生活和感受。我开始积极地参加写作活动，向老师和同学请教。慢慢地，我的写作水平有了很大的提高。我开始能够写出自己的、有思想的作文，并得到了老师和同学的认可。

回想起那段“借用同桌作文”的经历，我感到既好笑又感慨。这虽然是一个小小的、微不足道的心机故事，但它却让我明白了诚实和创新的重要性。它也让我明白了，成长就是一个不断学习、不断进步的过程。

借用同桌作文的故事，是童年记忆中一个有趣的片段。它记录了我们的小心思，也见证了我们的成长。通过这个故事，我们明白了诚实的重要性，也懂得了创新的可贵。愿我们都能在成长的道路上，保持一颗纯真的心，用自己的努力，去创造属于自己的精彩人生。 -

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