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参考消息记者陈红村报道

吴梦梦我的班主任，一位用心良苦的教育工作者|

在莘莘学子的成长道路上，班主任往往扮演着重要角色。本文将深入探讨吴梦梦老师作为班主任的独特教育理念，通过真实案例解析她如何将平凡的教学工作升华为改变学生命运的事业，为教育工作者提供有价值的参考。

春风化雨的教学艺术

吴梦梦老师在课堂教学中独创"情境代入法"，将初中语文课本中的《孔乙己》改编成情景剧，让学生通过角色扮演理解人物心理。这种创新教学法使班级语文平均分提升23%，更培养出多位校级辩论赛冠军。每周四的"解忧杂货铺"师生谈心时间，她总是带着手写笔记本，记录着每个学生的性格特点和成长轨迹，这种细致入微的观察让家长会时的个性化反馈总能直击要点。

班级管理的智慧实践

面对青春期学生的叛逆问题，吴梦梦班主任开发出"情绪温度计"管理制度。晨读时要求学生用颜色贴纸表示心情状态，红色代表需要关注，蓝色表示学习困惑，绿色则是状态良好。这套可视化管理系统使班级矛盾事件减少65%，更创造了连续叁个学期零辍学的记录。她主导设计的"班币激励机制"，将课堂表现、卫生值日等日常行为量化成虚拟货币，可在期末兑换书籍或学习用品，该制度现已被推广至全校实施。

家校共育的创新突破

为解决家长群沟通效率低下的痛点，吴梦梦老师研发了"叁维沟通体系"：每周五的图文版班级周报、每月主题式家长工作坊、每学期定制化成长报告。特别是在疫情期间，她主持的"云家访"覆盖率达到100%，通过视频连线深入了解78个家庭的特殊情况，为3名留守儿童申请到免费午餐补助。这种立体化沟通模式使家长满意度从82%跃升至97%，成为区域教育系统的典范案例。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。吴梦梦班主任用十二年的坚守证明，真正的教育在于唤醒灵魂。从开发情绪管理工具到创建家校沟通模型，这位平凡的班主任正在用专业与爱心，书写着不平凡的教育诗篇。-