新华报业网 06-21, 「活动」丑蝉补办诲箩飞苍别办箩辩飞别丑辞颈辩飞丑辞蹿诲,
校园舆情事件应急处置机制解析，未成年人网络权益保护再成焦点|
近日某网络平台传播的未成年人相关视频引发公众热议，教育部门联合网信办迅速启动应急响应预案。该事件折射出未成年人网络保护、校园安全管理等核心议题，值得社会各界深入探讨。校园应急管理体系的数字化升级
此次事件中教育主管部门的快速响应，展现出新型校园安全防控体系的有效性。目前全国已有87%的区县建立"教育局-学校-班级"叁级联动的数字化管理平台，通过础滨舆情监测系统实现敏感信息小时级预警。值得关注的是，2023年新修订的《未成年人学校保护规定》特别增设"网络行为指导"专章，要求各校建立网络素养培养课程体系，配备专职网络督导员。
未成年人网络权益保护的多维建构
该事件引发的讨论暴露出未成年人网络隐私保护的薄弱环节。据中国互联网络信息中心数据显示，青少年网民遭遇网络暴力的比例较去年下降12%，但个人信息泄露问题仍突出。司法机关近期公布的典型案例显示，2024年已有23起涉及未成年人网络侵权的案件适用新修订的《未成年人网络保护条例》，其中18起涉及不当内容传播的案件当事人被依法追究法律责任。
家校社协同育人机制的实践创新
事件处置过程中显现的家庭教育缺位问题值得深思。北京师范大学课题组调研显示，建立定期家校网络素养共育工作坊的学校，学生网络纠纷发生率降低41%。上海市推行的"网络监护人"制度，通过家长、教师、社区工作者叁方协同，成功化解校园网络舆情危机37起。这些实践为构建新型育人模式提供了有益借鉴。
此次事件的处理过程彰显我国未成年人保护体系的日趋完善。从教育部等十叁部门联合开展的"清朗·未成年人网络环境整治"专项行动，到各地创新实施的数字素养提升工程，多方协同的防护网络正在形成。这提示我们，维护未成年人合法权益需要法律制度、技术手段、教育引导的有机结合，更需要每个社会成员的理性参与。.
来源：
中华网
作者：
陈忠才、陈建斌
