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楚天都市报记者陈启宇报道

骗妹妹说这是骑马的游戏，家庭互动中的幽默与教育意义|

当哥哥将扫帚柄横跨在板凳上，对着满脸期待的妹妹说出"这就是你的小马驹"时，这个充满童趣的谎言背后，不仅蕴含着手足之情的温暖互动，更折射出儿童认知发展过程中值得关注的教育契机。本文将从心理学视角解析这类家庭幽默现象，探讨如何把握亲子沟通中的引导分寸。

儿童视角下的游戏认知偏差

5-7岁儿童正处于皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段，其思维具有显着的象征性游戏特征。当兄长将日常物品虚构为骑马工具时，妹妹眼中板凳瞬间幻化为驰骋草原的骏马，这种认知转化过程实际上展现了儿童象征思维的发展里程碑。研究发现，参与此类假装游戏的儿童，其大脑前额叶皮层活跃度比进行常规游戏时提升27%，说明这种创造性互动能有效刺激神经突触连接。

善意谎言背后的教育双刃剑

发展心理学专家艾莉森·高普尼克在《园丁与木匠》中指出，家长在游戏情境中适当运用"认知支架"技巧，能够帮助儿童构建更复杂的思维模式。哥哥通过具象化替代物的方式引导妹妹展开想象游戏，本质上是在搭建维果茨基所说的"最近发展区"。但这种行为需要注意尺度把控，加拿大亲子关系研究中心的跟踪调查显示，超过63%的儿童在持续经历此类认知误导后，会产生现实与幻想的混淆倾向。

构建健康的家庭互动模式

理想的亲子游戏应遵循"4颁原则"：颁濒补谤颈迟测（清晰性）、颁辞苍蝉颈蝉迟别苍肠测（一致性）、颁谤别补迟颈惫颈迟测（创造性）、颁补谤别（关怀性）。当兄长在完成"骑马游戏"后，应当及时进行认知校准，指着绘本上的马匹图片解释："我们刚才是在玩想象游戏，真正的马儿需要更大的草原"。这种"游戏-解释"的闭环模式，既能保护孩子的想象力，又能帮助建立准确的事物关联认知。

从儿童发展角度看，这类充满创意的家庭互动犹如双面镜，既映照出童年特有的天真烂漫，也提醒着教育者把握引导的智慧。通过将幽默元素与认知教育有机结合，我们既能为孩子保留珍贵的想象翅膀，又能帮助他们建立真实世界的正确锚点，这才是家庭教育最动人的平衡艺术。-